ISLAM PENDIDIKAN ISLAM DI ACEh

A. Pesantren-Pesantren di Aceh

Sejak mulai Islam ke tanah Aceh (_+ 1290 M) maka pendidikan dan pengajaran Islam mulai lahir dan tumbuh dengan amat suburnya. Terutama setelah berdiri kerajaan Pasai. Waktu itu banayaklah ulama di Pasai membangunkan pesantren-pesantren, seperti Tengku di Geureudong, Teungku Cot Mamplan dan lain-lain. Maka banyaklah pelajar-pelajar datang ke Pasai dari daerah-daearah lai untuk belajar agama Islam.

Pada zaman Iskandar Muda Mahkota Alam Sultan Aceh pada awal abad ke 17 M, tanah Aceh telah menjadi serambi Mekkah.

Ketika Malaka ditaklukan Portugis (tahun 1511 M), maka banyaklah ulama dan muballigh-muballigh Islam meninggalkan Malaka, pindah ke Aceh. Di sana mereka mendirikan pesantren-pesantren untuk menyiarkan agama Islam dan mendidik calon alim ulama dan fuqaha.

Adapun pendiri-pendiri nya sebagai berikut :

1. Syekh Nurudin Arraniri

2. Syekh Ahmad Khatib Langin

3. Syekh Syamsuddin As-Sumatrawi

4. Syehk Fansuri

5. Syekh Abdurrauf

6. Syekh Burhanuddin

B. Rencana Pengajaran Agama Pada Masa Kemunduran Di Aceh

Rencana pengajaran Agama di Aceh pada masa kemunduran, hamper sama keadaannya dengan di Minangkabau.

Mula-mula belajar Alif-ba-ta dan Juz ‘Amma. Kemudian mengaji Al-Qur’an sampai tamat. Setelah tamat Al-Qor’an mula belajar kitab-kitab Agama dalam bahasa Jawi (Melayu). Menurut kebiasaan dimulai dengan kitab Masailal Muhtadi, kemudian berturut-turut kitab Bidayah, Miftahul-Jannah, Shirathal-Mustaqim, Sabilal-Muhtadin,Majmu’, Furu’- Masail dan lain-lain.

C. Masa Perubahan

Pada masa perubahan lahirla pesantren-pesantren yang mengajarkan bermacam-macam kitab dalam berbagai ilmu agama Islam seperti juga di daerah-daerah lain. Di antara pesantren-pesantren yang termashur iayalah:

1. Pesantren Tgk. H. Hasan Aceh Besar

2. Pesantren Tgk. H. Abu Bakar Cut, Kota Lhoksemawe

3. Pesantren Tgk. H. Arbi, yaitu Tgk. Di Oelee Ceue

4. Pesantren Tgk. Baden, Peudada

5. Pesantren Tgk. H.M. Amin, Cot Meurak (Biruen)

6. Pesantren Tgk. H. Idris, Tanjongan (Samalanga)

7. Pesantren Tgk. H.M. Thaib Kuta Blang (Samalanga).

8. Pesantren Tgk. Di Yan, Garot (Pidie)

9. Pesantren Tgk. H Abd. Rahman, Meunasah Meucap. (Matang Gelumpang II)

10. Dan lain-lain

D. Lahirnya Madrasah-Madrasah di Aceh

Madrasah yang mula-mula didirikan di Aceh ialah Sa’adah Abadiyah di Beleng Paseh Sigli (tahun 1930 M), didirikan oleh Jam’ayah Diniyah yang dipimpim oleh Tgk Daud Berueh.

Kemudian didirikan madrasah Darul Huda di Bambi, Madrasah Al-Muslim, di Peusangan, Beruen 13 April 3930 M dan Ma’had Iskandar Muda (M.I.M.) Lampaku, Aceh Besar 1 Januari 1040 M.

Selain dari pada itu banyak lagi madrasah-madrasah tersebar dari kota-kota sampai ke dusun, berupa madrasah Ibtidaiyah dan Stanawiyah.

Pada tanggal 27 Desember 1939 M didirikan Normal Islam di Biruen oleh P.U.SA. (Pesantern Ulama Seluruh Aceh), di bawah pimpinan M. Nur Al-Ibrahimi.

E. Pesatuan Ulama Seluruh Aceh (P.U.S.A. tahun 1939 M)

P.U.S.A. didirikan pada tanggal 12 Rabi’ul Awal 1351 H (5 Mei 1939 M) dengan susunan pengurus Besarnya yang pertama sebagai berikut:

1. Ketua I : Tgk.,M. Daud Beureueh

2. Ketua II : Tgk. Abd. Rahman Matang Gelampang Dua

3. Sekretaris I : Tgk. M. Nur Al-Ibrahimi

4. Sekretaris II : Tgk. Isma’il Yakub

5. Bendahara Tgk. H. Mustafa Ali

F. Rencana Pengajaran Madrasah-Madrasah di Aceh

Umumnya boleh dikatakan bahwa rencana pengajaran madrasah-madrasah di Aceh

hamper sama keadaannya dengan rencana pengajaran di Minangkabau. Sebagaimana di

Minangkabau rencana pengajaran itu adalah menurut kemauan guru masing-masing madrasah,

Maka begitu juga keadaannya di Aceh. Rencana pengajaran itu hampir mirip dengan rencana

Pengajaran di Minangkabau. Apalagi sebagian guru-guru madrasah di Aceh berasal dari

Pendidikan madrasah di Minangkabau, seperti tamatan Thawalib, Normal Islam Collegee dan

lain –lain.

Pengertian Usaha

      Pengertian usaha adalah kegiatan dengan mengerahkan tenaga pikiran atau badan untuk mencapai suatu maksud. Tentu pengertian usaha ini berbeda jika usaha yang dimaksud adalah berada dalam ruang lingkup ilmu tertentu. Misalnya dalam ilmu fisika juga terdapat istilah usaha. Kadang dalam kehidupan sehari-hari kita pun bisa mendengar kata usaha. Contohnya untuk mencapai hasil yang kita impikan, kita harus berusaha dan berdoa.

Dalam ruang lingkup tertentu, pengertian usaha bisa disamakan dengan pekerjaan. Pekerjaan sendiri merupakan sebuah perbuatan, prakarsa, ikhtiar, atau daya upaya untuk mencapai sesuatu. Jadi kangmoes rasa pengertian usaha tidak jauh dari pengertian itu semua.

Pengertian Seni Musik

     Apakah seni musik itu sebenarnya, dan maknanya bagi kehidupan manusia? Sepanjang sejarah banyak penyair, filusuf, penulis maupun musikus yang telah berupaya mendefinisikannya. Ada yang menganggap musik sebagai "bahasa para dewa", atau ada pula yang mengatakan bahwa "musik dimulai di saat ujaran berakhir". David Ewen mencatat sebuah definisi tentang musik yang dibuat oleh penyusun kamus sebagai "Ilmu pengetahuan dan seni tentang kombinasi ritmik dari nada-nada, baik vokal maupun instrumental, yang meliputi melodi dan harmoni sebagai ekspresi dari segala sesuatu yang ingin diungkapkan terutama aspek emosional".

Schopenhauer, filusuf Jerman di abad ke-19 mengatakan dengan singkat bahwa "Musik adalah melodi yang syairnya adalah alam semesta". Sementara itu menarik pula untuk dicatat pendapat Dello Joio, komponis Amerika keluaran Julliard School di New York, dan banyak bekerja sama dengan koreografer Martha Graham, bahwa "Mengenal musik dapat memperluas pengetahuan dan pandangan selain juga mengenal banyak hal lain di luar musik. Pengenalan terhadap musik akan menumbuhkan rasa penghargaan akan nilai seni, selain menyadari akan dimensi lain dari satu kenyataan yang selam ini tersembunyi.

Berikut ini adalah pendapat Suhastjarja, dosen senior Fakultas Kesenian Institut Seni Indonesia Yogyakarta, lulusan peabody Institute dari Amerika, bahwa "Musik ialah ungkapan rasa indah manusia dalam bentuk suatu konsep pemikiran yang bulan, dalam wujud nada-nada atau bunyi lainnya yang mengandung ritme dan harmoni, serta mempunyai suatu bentuk dalam ruang waktu yang dikenal oleh diri sendiri dan manusia lain dalam lingkungan hidupnya, sehingga dapat dimengerti dan dinikmatinya". Lebih lanjut Suhastjarja mengemukakan bahwa oleh karena bentuk musik itu terbentang di ruang yang sifatnya spasial, maka ia dapat disejajarkan dengan bentuk-bentuk dalam seni sastra. Jika bentuk-bentuk sastra ditulis dari kiri ke kanan (kecuali dalam bahasa-bahasa Simetik dan bahasa-bahasa Oriental), bentuk-bentuk musik ditulis dari kiri ke kanan dan dari bawah ke atas, sehingga arah dari kiri ke kanan menunjukkan dimensi waktu, sedangkan dari arah bawah ke atas menunjukkan dimensi sifatnya akustik musikal. Kesejajaran dalam kalimat musik, seperti halnya dalam kalimat bahawa, terjadi antara frase anteseden dan frase konsekuen. Ini dapat dilihat dari tulisan musik secara horisontal dari kiri ke kanan, sedangkan kesejajaran yang vertikal antara dua garis melodi atau lebih yang berbunyi bersamaan, dapat dilihat dari tulisan musik secara horizontal sekaligus vertikal. Namun pengamatan tulisan musik secara vertikal khusus diperuntukkan bagi keselarasan bunyi bersama atau harmoni.

Peningkatan pengertian mengenai musik dapat dilakukan lewat peningkatan pengertian akan bentuk-bentuk musik, karena suatu imaji tanpa bentuk merupakan bayangan yang ruwet.

PERMAINAN SEPAK BOLA

     Sepak bola adalah permainan bola yang dimainkan oleh dua tim dengan masing-masing beranggotakan sebelas orang.^[1] Olahraga ini sangat terkenal dan dimainkan di 200 negara.^[1] Permainan sepak bola bertujuan untuk mencetak gol sebanyak-banyaknya dengan menggunakan bola kulit berukuran 27-28 inci.^[1] Lapangan yang digunakan dalam permainan ini memiliki lebar 50-100 yard dan panjang 100-300 yard.^[1] Gawang tempat mencetak gol terletak di bagian ujung lapangan dengan dibatasi jaring berukuran tinggi 8 kaki dan lebar 24 kaki.^[1]

Daftar isi  [sembunyikan]  1 Sejarah 2 Posisi Pemain 3 Aturan 3.1 Lapangan permainan 3.2 Lama permainan 3.3 Pelanggaran 3.4 Wasit dan Petugas Pertandingan 4 Kejuaraan Internasional 5 Sepak bola di Indonesia 6 Lihat pula 6.1 Organisasi 6.2 Jenis lainnya 7 Referensi 8 Pranala luar

[sunting] Sejarah

Sejarah olahraga sepak bola dimulai sejak abad ke-2 dan -3 sebelum Masehi di Cina.^[2] Di masa Dinasti Han tersebut, masyarakat menggiring bola kulit dengan menendangnya ke jaring kecil.^[2] Permainan serupa juga dimainkan di Jepang dengan sebutan Kemari^[3]. Di Italia, permainan menendang dan membawa bola juga digemari terutama mulai abad ke-16.^[3]

Sepak bola modern mulai berkembang di Inggris dan menjadi sangat digemari.^[2] Di beberapa kompetisi, permainan ini menimbulkan banyak kekerasan selama pertandingan sehingga akhirnya Raja Edward III melarang olahraga ini dimainkan pada tahun 1365.^[2] Raja James I dari Skotlandia juga mendukung larangan untuk memainkan sepak bola.^[2] Pada tahun 1815, sebuah perkembangan besar menyebabkan sepak bola menjadi terkenal di lingkungan universitas dan sekolah.^[2] Kelahiran sepak bola modern terjadi di Freemasons Tavern pada tahun 1863 ketika 11 sekolah dan klub berkumpul dan merumuskan aturan baku untuk permainan tersebut.^[3] Bersamaan dengan itu, terjadi pemisahan yang jelas antara olahraga rugby dengan sepak bola (soccer).^[3] Pada tahun 1869, membawa bola dengan tangan mulai dilarang dalam sepak bola.^[2] Selama tahun 1800-an, olahraga tersebut dibawa oleh pelaut, pedagang, dan tentara Inggris ke berbagai belahan dunia.^[2] Pada tahun 1904, asosiasi tertinggi sepak bola dunia (FIFA) dibentuk dan pada awal tahun 1900-an, berbagai kompetisi dimainkan diberbagai negara.^[2]

[sunting] Posisi Pemain

Penjaga gawang dalam sepak bola.

Pada dasarnya, satu tim sepak bola terdiri dari 1 orang penjaga gawang, 2-4 orang pemain bertahan, (fullbacks), 2-4 orang pemain tengah, dan 1-3 orang penyerang.^[4] Penjaga gawang adalah satu-satunya pemain yang boleh menggunakan tangan untuk melindungi gawang dari serangan lawan.^[4] Umumnya, penjaga gawang mengenakan pakaian yang berbeda dengan pemain lainnya.^[4] Pemain bertahan memiliki tugas utama untuk menghentikan serangan lawan.^[4] Pemain tengah biasanya terdiri dari pemain tengah penyerang yang bermain dekat dengan penyerang dan pemain tengah bertahan yang bermain dekat dengan pemain bertahan.^[4] Penyerang memiliki tugas utama untuk mencetak gol ke gawang lawan.^[4]

Posisi dasar pemain dapat mengalami modifikasi menjadi berbagai pola atau taktik permainan.^[5] Beberapa pola pemain yang sering digunakan dalam berbagai kejuaraan adalah 4-4-2 (paling sering digunakan), 3-4-2-1 (kekuatan terletak di bagian tengah lapangan), serta 4-3-3 (formasi klasik dari tahun 1970-an yang sering digunakan oleh sistem total football Belanda dan Jerman Barat ).^[5]

[sunting] Aturan

Lapangan sepak bola.

[sunting] Lapangan permainan

Untuk pertandingan internasional dewasa, lapangan sepak bola yang digunakan memiliki panjang yang berkisar antara 100-120 meter dan lebar 65-75 meter.^[6] Di bagian tengah kedua ujung lapangan, terdapat area gawang yang berupa persegi empat berukuran dengan panjang 7.32 meter dan tinggi 2.44 meter.^[6] Di bagian depan dari gawang terdapat area pinalti yang berjarak 16.5 meter dari gawang.^[6] Area ini merupakan batas kiper boleh menangkap bola dengan tangan dan menentukan kapan sebuah pelanggaran mendapatkan hadiah tendangan pinalti atau tidak.^[6]

[sunting] Lama permainan

Lama permainan sepak bola normal adalah 2 × 45 menit, ditambah istirahat selama 15 menit di antara kedua babak.^[6] Jika kedudukan sama imbang, maka diadakan perpanjangan waktu selama 2×15 menit, hingga didapat pemenang, namun jika sama kuat maka diadakan adu penalti.^[6] Wasit dapat menentukan berapa waktu tambahan di setiap akhir babak sebagai pengganti dari waktu yang hilang akibat pergantian pemain, cedera yang membutuhkan pertolongan, ataupun penghentian lainnya. Waktu tambahan ini disebut sebagai injury time atau stoppage time.^[6]

Gol yang dicetak dalam perpanjangan waktu akan dihitung menjadi skor akhir pertandingan, sedangkan gol dari adu penalti hanya menentukan apabila suatu tim dapat melaju ke pertandingan selanjutnya ataupun tidak (tidak mempengaruhi skor akhir).^[6] Pada akhir tahun 1990-an, International Football Association Board (IFAB) memberlakukan sistem gol emas (golden gol) atau gol perak (silver gol) untuk menyelesaikan pertandingan.^[6] Dalam sistem gol emas, tim yang pertama kali mencetak gol saat perpanjangan waktu berlangsung akan menjadi pemenang, sedangkan dalam gol perak, tim yang memimpin pada akhir babak perpanjangan waktu pertama akan keluar sebagai pemenang.^[6] Kedua sistem tersebut tidak lagi digunakan oleh IFAB.^[6]

[sunting] Pelanggaran

Wasit sedang memberikan kartu kuning.

Apabila pemain melakukan pelanggaran yang cukup keras maka wasit dapat memberikan peringatan dengan kartu kuning atau kartu merah.^[7] Pertandingan akan dihentikan dan wasit menunjukkan kartu ke depan pemain yang melanggar kemudian mencatat namanya di dalam buku.^[7] Kartu kuning merupakan peringatan atas pelanggaran seperti bersikap tidak sportif, secara terus-menerus melanggar peraturan, berselisih kata-kata atau tindakan, menunda memulai kembali pertandingan, keluar-masuk pertandingan tanpa persetujuan wasit, ataupun tidak menjaga jarak dari pemain lawan yang sedang melakukan tendangan bebas atau lemparan ke dalam.^[7] Pemain yang menerima dua kartu kuning akan mendapatkan kartu merah dan keluar dari pertandingan.^[7]

Pemain yang mendapatkan kartu merah harus keluar dari pertandingan tanpa bisa digantikan dengan pemain lainnya.^[7] Beberapa contoh tindakan yang dapat diganjar kartu merah adalah pelanggaran berat yang membahayakan atau menyebabkan cedera parah pada lawan, meludah, melakukan kekerasan, melanggar lawan yang sedang berusaha mencetak gol, menyentuh bola untuk mencegah gol, dan menggunakan bahasa atau gerak tubuh yang cenderung menantang.^[7]

[sunting] Wasit dan Petugas Pertandingan

Dalam pertandingan profesional, terdapat 4 petugas yang memimpin jalannya pertandingan, yaitu wasit, 2 penjaga garis, dan seorang petugas di pinggir tengah lapangan.^[8] Wasit memiliki peluit yang menandakan apakah saat berhenti atau memulai memainkan bola.^[8] Dia juga bertugas memberikan hukuman dan peringatan atas pelanggaran yang terjadi di lapangan.^[8] Masing-masing penjaga garis bertanggung jawab mengawasi setengah bagian dari lapangan.^[8] Mereka membawa bendera dengan warna terang untuk menandakan adanya pelanggaran, bola keluar, ataupun offside.^[8] Biasanya mereka akan bergerak mengikuti posisi pemain belakang terakhir.^[8]

Petugas terakhir memiliki tugas untuk mencatat semua waktu yang sempat terhenti selama pertandingan berlangsung dan memberikan info mengenai tambahan waktu di akhir setiap babak.^[8] Petugas ini juga bertugas memeriksa pergantian pemain dan menjadi penghubung antara manager tim dengan wasit.^[8] Dalam beberapa pertandingan, teknologi penggunaan video atau penggunaan orang kelima untuk menentukan ketepatan keputusan wasit mulai digunakan.^[8] Misalnya yang menentukan apakah suatu bola telah melewati garis atau apakah seorang pemain berada dalam keadaan offside ketika mencetak gol.^[8]

[sunting] Kejuaraan Internasional

Permainan sepak bola wanita.

Kejuaraan sepak bola internasional terbesar ialah Piala Dunia yang diselenggarakan oleh Fédération Internationale de Football Association (FIFA).^[9] Piala Dunia diadakan setiap empat tahun sekali dan dimulai di Uruguay pada tahun 1930.^[9] Pencetus ide tersebut adalah Jules Rimet, seorang pengacara dan pengusaha Perancis yang terinspirasi setelah menonton Olimpiade Paris tahun 1924.^[9]

Kompetisi international tertua di dunia adalah Copa America yang mempertandingkan tim-tim dalam wilayah Amerika Selatan setiap dua tahun sekali.^[10] Copa America pertama kali diadakan tahun 1916 dan diikuti oleh 10 negara yang akhirnya membentuk The South American Football Confederation (Conmebol).^[10] Untuk wilayah Amerika Utara, The Confederation of North, Central American and Caribbean Association Football (CONCACAF) menyelenggarakan kompetisi internasional setiap empat tahun sekali yang disebut Piala Emas CONCACAF.^[11] Di kawasan Asia, negara-negara yang tergabung dalam Asian Football Confederation (AFC), mengadakan kompetisi internasional pertama tingkat Asia pada tahun 1956 di Hongkong yang disebut Piala Asia.^[12] Pada tahun 1960, kompetisi tingkat regional Eropa diadakan untuk pertama kalinya dengan nama European Nations' Cup yang kemudian disebut sebagai UEFA European Championship (Piala Eropa atau EURO).^[9] Di wilayah Oseania (meliputi Australia, Selandia Baru, dan berbagai Kepulauan Pasifik), kompetisi international setiap dua tahun dimulai sejak tahun 1996 disebut Piala Oseania.^[13] Untuk wilayah Afrika, kompetisi Piala Afrika mulai diadakan sejak 1957 di Khartoum.^[14]

[sunting] Sepak bola di Indonesia

Sejarah sepak bola di Indonesia diawali dengan berdirinya Persatuan Sepak Raga Seluruh Indonesia (PSSI) di Yogyakarta pada 19 April 1930 dengan pimpinan Soeratin Sosrosoegondo.^[15] Dalam kongres PSSI di Solo, organisasi tersebut mengalami perubahan nama menjadi Persatuan Sepak Bola Seluruh Indonesia.^[15] Sejak saat itu, kegiatan sepak bola semakin sering digerakkan oleh PSSI dan makin banyak rakyat bermain di jalan atau alun-alun tempat Kompetisi I Perserikatan diadakan.^[16] Sebagai bentuk dukungan terhadap kebangkitan "Sepakbola Kebangsaan", Paku Buwono X mendirikan stadion Sriwedari yang membuat persepakbolaan Indonesia semakin gencar.^[16]

Sepeninggalan Soeratin Sosrosoegondo, prestasi tim nasional sepak bola Indonesia tidak terlalu memuaskan karena pembinaan tim nasional tidak diimbangi dengan pengembangan organisasi dan kompetisi.^[16] Pada era sebelum tahun 1970-an, beberapa pemain Indonesia sempat bersaing dalam kompetisi internasional, di antaranya Ramang, Sucipto Suntoro, Ronny Pattinasarani, dan Tan Liong Houw.^[16] Dalam perkembangannya, PSSI telah memperluas kompetisi sepak bola dalam negeri, di antaranya dengan penyelenggaraan Liga Super Indonesia, Divisi Utama, Divisi Satu, dan Divisi Dua untuk pemain non amatir, serta Divisi Tiga untuk pemain amatir.^[16] Selain itu, PSSI juga aktif mengembangkan kompetisi sepak bola wanita dan kompetisi dalam kelompok umur tertentu (U-15, U-17, U-19, dan U-23).^[16]

CONTOH KAPER

TEKNIK DAN FORMAT PENULISAN

KARYA ILMIAH

 

Dosen Pembimbing

MISDALENA, M.Pd

Disusun Oleh :

Klompok III

1. Median Akbar             ( Moderator    ) 

2. Suprianto                     ( Narasumber )

3. Sundari Wahyuni       ( Narasumber )

4. Amanah                        ( Narasumber )

PRODI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS BATURAJA

Baturaja,     Oktober 2011

TEKNIK DAN FORMAT PENULISAN KARYA ILMIAH

A. TEKNIK PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH

            Teknik penulisan sering dijumpai dalam penulisan karya ilmiah. Sebagai contoh, pada uraian ini digunakan tata cara penulisan laporan hasil penelitian.Banyak buku digunakan untuk dapat lebih memahami tata cara penulisan ini.

            Dalam penulisan karya ilmiah ada beberapa ketentuan yg patut dijadikam patokan.Berikut dipaparkan beberapa ketentuan umum yang berkaitan dengan teknik penulisan karya tulis ilmiah.

1. Notasi Ilmiah

a. Pengertian Notasi Ilmiah

            Terdapat bbermacam – macam system dalam penulisan notasi untuk menyusun karya tulis ilmiah.sistem yang dikenal dikalangan masyarakat ilmiah antara lain : system University of Chicago Press, Sistem Havard, Sistem American Pyschological Assosation

( APA ) , Sistem American Antropoloist, Sistem Harcouver, dan system gabungan

( Misalnya Sistem Harvar dengan system Huruf ) keseluruhan system tersebut pada hakikatnya dapat dikelompokkan menjadi 3 golongan yakni, :

1. Sistem yang menggunakan catatan kaki ( umpamanya system Universiti of Chicago press.
2. Sistem yang tidak menggunakan catatan kaki ( umpamanya system yang menggabungkan kedua system yang pertama )
3. Sistem yang menggunakan catatan kaki menaruh sumber rujukan yang berupa nama pengarang., judul, penerbit, tahun penerbitan, dan halaman yang dirujuk, dibagian bawah dari halaman tulisan.

Dari sinilah dikembangkan terminilog footnote atau catatan kaki disebabkan letak rujukan yang diletakkan pada bagian bawah atau kaki dari tulisan.walaupun demikian, terdapat juga system yang menggunakan catatan kaki, namun meletakkan daftar rujukan tidak dihalaman yang sama, melaikan dibelakang setelah seluruh karya tulis selesai. Hal ini sering  dilakukan untuk memudahkan pengetikan.Sebenarnya, meletakkan daftar rujukan

1

di belakang ini bertentangan dengan tujuan yang ingin dicapai oleh system catatan kaki, yakni pembaca dengan cepat menemukan sumber rujukan yang digunakan dalam karya tulis. Seorang pembaca, yang meresensi sebuah buku untuk menemukan sumber rujukan, menulis bahwa catatan kaki yang ditaruh dibelakang ( menjadi catatan belakang ), malah mempersulit pembaca untuk merekam kutipan – kutipan para analisis. Ia menyarankan Selanjutnya ia menyarankan bahwa dalam penerbitan selanjutnya hal ini dibebani.

            Contoh diatas dikemukan untuk menunjukkan bahwa setiap system notasi ilmiah mempunyai kelebihan dan kekurangan masing – masing. Jadi, dalam memilih system notasi ilmiah, kita harus mempertimbangkan kelebihan dan kekurangan tersebut vis-a-avis tujuan penulis karya tulis kita. Kelebihan catatan system catatan kaki, disamping dengan mudah menemukan sumber rujukan pada halaman yang sama, juga memungkinkan kita kita untuk menambah keterangan tambahan untuk tubuh tulisan yang ditaruh dalam catatan kaki.

            Disebabkan hal inilah, maka system catatan kakin sangat ideal untuk penulisan karya tulis ilmiah yang dibutuhkan kedalaman dan keluasan materi tulisan seperti skripsi, tesis, desertasi, atau laporan penelitian lainnya.

            Sistem tanpa catatan kaki, sesuai dengan namanya, meletakkan daftar pernyataan yang tercanntum tulisan.Artinya dalam pernyataan yang tercantum dalam tubuh tulisan sudah terangkum didalamnya sumber rujukan. Hal sangat memudahkan penulisan, termasuk mereka yang membaca tulisan tersebut, terutama bila dikaitkan dengan diskripsi perkembangan ke ilmuan ( the state of the art ) atau analisis perbandingan dengan karya ilmiah lainnya.kelemahannya ialah bahwa setiap keterangan tambahan yang bersifat memperluas dan memperdalam tulisan tidak dapat diberikan.

            Untuk mengatasi kekurangan itu maka sering digabungkan antara system tanpa catatan kaki dan system catatan kaki. Artinya sumber rujukan menggunakan system tanpa rujukan catatan kaki, sedangkan keterangan tambahan menggunakan system catatan kaki. Penelitian akademik seperti skripsi, tesis, dan disertasi, sering menggunakan system gabungan ini.

2

b. Kutipan Catatan Kaki dan Daftar Pustaka

1.  Kutipan

            Kutipan adalah bagian dari pernyataan, pendapat, buah pikiran, defenisi, atau hasil penelitian orang lain atau penulisan sendiri yang telah terdokumentasi. Kutipan akan dibahas dan ditelaah berkaitan dengan materi penulisan.

Kutipan dilakukan apabila penulis sudah memperoleh sebuah kerangka berpikir yang mantap. Walaupun kutipan atas pendapat seorang pakar itu diperkenankan, tidaklah berarti bahwa keseluruhan sebuah tulisan dapat terdiri dari kutipan – kutipan. Garis besar kerangka serta kesimpulan yang dibuat harus merupakan pendapat penulis sendiri. Kutipan – kutipan hanya berfungsi sebagai bahan bukti untuk menunjang pandapat penulis.

Manfaat Kutipan

1. Untuk menegaskan isi uraian
2. Untuk membuktikan kebenaran dari sebuah peryataan yang dibuat oleh penulis
3. Untuk mencegah penggunaan dan pengakuan bahan tulisan orang lain sebagai milik sendiri.

Kutipan Langsung

            Kutipan langsung adalah pengambilan bagian tertentu dari tulisan orang lain tanpa melakukan perubahan kedalam tulisan kita. Syarat kutipan langsung sebagai berikut :

1. Tidak booleh melakukan perubahan terhadap teks asli yang dikutip.
2. Menggunakan tiga titik berspasi ( … ) jika ada bagian yang dikutip dihilangkan.
3. Menyebutkan sumber sesuai dengan teknik notasi yang digunakan.
4. Bila kitipan langsung pendek ( tiidak lebih empat baris ) dilakukan dengan cara :
1. Integrasikan langsung dalam tubuh teks
2. Diberi jarak antar baris yang sama dengan teks
3. Diapit oleh tanda kutip.
5. Bila kutipan langsung panjang ( lebih dari empat baris ) dilakukan dengan cara.

1.      Dipisahkan dengan spasi ( jarak antar baris ) lebih dari teks.

2.      Diberi jarak rapat antar baris dalam kutipan.

3

Contoh Kutipan Langsung Pendek

            Kecerdasan emosi merupankan kemampuan memantau dan mengendalikan perasaan sendiri dan orang lain, serta menggunakan perasaan – perasaan itu untuk memandu pikiran dan tindakan.

            Goleman menyatakan bahwa kecerdasan emosional merupakan kemampuan seperti kemampuan untuk memotipasi diri sendiri dan bertahan mengahadapi frustasi, mengendalikan dorongan hati dan tidak melebih – lebihkan, mengatur suasana hati dan menjaga agar beban stress tidak melumpuhkan kemampuan berpikir, berempati dan berdo’a.

Contoh Kutipan Langsung Panjang

            Kecerdasan emosi merupakan kemampuan memantau dan mengendalikan perasaan sendiri dan orang lain, serta menggunakan perasaan – perasaan itu untuk memandu pikiran dan tindakan. Mayer dan Salovey mendefenisikan sebagai berikut :

Kutipan Tak Langsung

            Kutipan tak langsung adalah kutipan yang menuliskan kembali dengan kata – kata sendiri. Kutipan ini dapat dibuat panjang atau pandek dengan cara mengintegrasikan dalam teks, diapit dengan kata kutip dan menyebutkan sumbernya sesuai dengan teknik notasi yang dijadikan pedoman dalam penulisan karya ilmiah.

Contoh Kutipan Tak Langsung

            Secara empiris hal ini telah dibuktikan oleh jepang melalui Restorasi Meiji telah berhasil memodernisasi bangsa jepang menjadi bangsa yang maju dengan jalan membanahi jalan system pendidikannya terutama pada  jenjang pendidikan tinggi. Faktor pendidikan dalam proses modernisasi menjadi penting sebab pada hakikatnya modernisasi menjadi penting sebab pada hakikatnya modernisasi adalah perubahan pandangan hidup yang didorong oleh cara berpikir.

4

2. Catatan Kaki

            Catatan kaki adalah penyebutan sumber yang dijadikan kutipan, Fungsi catatan kaki adalah memberikan penghargaan terhadap sumber yang dikutip dan aspek legalitas untuk izin penggunaan karya tulis yang dikutip, serta yang terpenting adalah etika akademik dalam masyarakat ilmiah sebagai wujud kejujuran penulis. Ada beberapa cara yang digunakan dalam menuliskan sumber kutipan, antara lain :

1. Nama pengarang hanya satu orang

Abin Syamsudin Makmun, Psikologi Pendidikan ( Bandung : Remaja Rosdakarya. 1996 ), hlm.39.atau

Murice N.  Richter, Jr. Science as a Cultural Process ( Cambridge Schenkmsn. 1972 ), hlm.4.

2. Nama Pengarang yang jumlahnya dua orang dituliskan lengkap

David B. Brinkerhoff dan Lynn K. White , Sociology ( St Paul : Wst Publishing Company. 1988), hlm.585.

3. Nama pengarang yang jumlahnya sampai tiga orang ditulis lengkap, sedangkan jumlah pengarang yang lebih dari tiga orang hanya dituliskan nama pengarang pertama ditambah kata et al. ( et al : dan lain – lain ).

Jhon A.R. Wiison, Milsred C. Robeck, and William B. Micheal, Psychological Foundation of Learning ang Teaching ( New York : McGraw-Hill Book Company.1974 ), hlm.406.

Dan

Carrick Martin et al., Introduction to Accounting. edisi ke 3 ( Singapore”Mc.Graw-Hill. 1991), hlm.123.

4. Kutipan yang diambil dari halaman tertentu disebut halamannya dengan singkatan p. ( pagina ) atau h. ( halaman ). Sekiranya kutipan 1 sampai 5 maka dikutip p. 1-5 atau hlm.

David Harrison. The Sociology of Modernezation and Development,( London: Unwin Hyman Ltd.. 1988), hlm.20-21.

Abin Syamsudin Makmun. Psikologi Pendidikan ( Bandung: Remaja Rosdakarya.1996), hal.39-44.

5. Sebuah makalah yang di publikasikan dalam majalah, Koran, kumpulan karangan atau disampaikan dalam forum ilmiah dituliskan dalam tanda kutip yang disertai dengan informasi mengenai makalah tersebut.

5

6. Pengulangan kutipan dengan sumber yang sama dilakukan dengan memakai notasi Op. cit. ( opera citato : dalam karya yang telah dikutip ), Loc. Cit. ( loco citato: dalam tempat yang telah dikutip dan ibid, (  ibidem: dalam tempat yang sama ). Untuk pengulangan maka pengarang tidak ditulis lengkap melainkan cukup nama familinya saja. Sekiranya pengulangan dilakukan dengan tidak diselangkan oleh pengarang lein maka digunakan notasi ibid.
7. Kadang – kadang kita ingin mengutip sebuahperyataan yang telah ada dalam karya tulis yang lain.untuk itu kedua sumber itu kita tulis.
8. Kadang – kadang kita ingin mengutip sebuah pernyataan yang telah diterjemahkan.untuk itu maka kedua sumber itu kita tuliskan.
9. Majalah/Jurnal Ilmiah.
10. Interviu
11. Tidak dipublikasikan
12. Buku yang terdiri beberapa jilid yang mempunyai judul umum namun tiap jilid mempunyai subjudul sendiri.
13. Dokumen
14. Situs Internet.

c. Daftar Pustaka

            Daftar pustaka merupakan rujukan penulis selama ia melakukan dan menyusun penulisan baik sebagai penunjang maupun sebagai data. Ada beberapa teknik penulisan daftar pustaka. Semua teknik yang dipilih dapat menyesuaikan dengan pedoman yang kita pilih.namun demikian, pada dasarnya daftar pustaka digunakan untuk membantu mengenal ruang lingkup penulis, memberikan informasi kepada pembaca untuk memperoleh pengetahuan yang lebih lengkap dan mendalam dari pada kuitipan yang digunakan penulis, dan membantu paembaca memilih referensi dan materi dasar studinya.

            Teknik penulisan daftar pustaka sebagai berikut :

      Baris pertama dimulai pada margin kiri, baris kedua dan selanjutnya dimulai dengan 3 ketekukan ke dalam.

      Jarak antar baris 1,5 spasi

      Diurutkan berdasarkan abjad huruf pertama nama keluarga penulis.

      Jika penulis yang sama menulis lebih dari satu karya tulis yang dikutip, nama penulis harus ditulis berulang.

6

      Urutan penulisan : nama penulis diawali nama keluarga penulis, tahun tertebitan, judul karya tulis dengan menggunakan huruf capital di awal kata, dan data publikasi berisi nama kota dan nama penerbit karya yang dikutip.

Contoh Penulisan Daftar Pustaka

            Brotowidjoyo, Mukayat D. 2002. Penulilsan Karangan Ilmiah.

( Edisi ke – 2 ). Jakarta : Akademika Pressindo.

2. Bahasa Dalam Karya Tulis Ilmiah

a. Bahasa Ilmiah

            Berbagai ketentuan yang sepatutnya diperhatikan oleh penyusun karya tulis ilmiah agar karya tulisnya komunikatif, karya tulis ilmiah itu harus memenuhi kriteria logis sistematis, dan lugas, karya tul;is ilmiah disebut logis jika keterangan yang dikemukakannya dapat ditelusuri alas an – alasannya yang masuk akal. Karya tulis ilmiah disebut sistematis jika keterangan yang ditulisnya disusun dalam satuan – satuan yang berurutan dan saling berhubungan. Karya tulis ilmiah disebut lugas jika keterangan yang diuraikannya disajikan dalam bahasa yang langsung  menunjukkan persoalan dan tidak berbunga – bunga. Dalam hubungan dengan penggunaan bahasa.

1. Ciri – ciri Bahasa Ilmiah

• Bahasa ilmiah harus tepat dan tunggal makna, tidak remang nalar ataupun mendua.

Contoh : “enelitian ini mengkaji metode pembelajaran CTL.objek yang efektif dan efisien”

• Bahasa ilmiah mendefenisikan secara tepat istilah, dan pengertian yang berkaitan dengan suatu penelitian, agar tidak menimbulkan kerancuan.
• Bahasa ilmiah itu singkat, jelas, dan efektif.

Contoh : “ tulisan ini ( dilakukan dengan maksud untuk ) membahas kecendruangan peningkatan kompetensi guru dalam mengimplementasikan kurikulum 2006 .

2. Kalimat Yang Efektif

• Kalimat yang membangkitkan acuan dan makna yang sama dibenak pendengar atau pembaca dengan yang ada dibenak pembicara atau penulis.

7

• Kaliamat efektif ditentukan oleh :

Ø      Keterpaduan kalimat : mengacu pada penalaran ( deduksi, induksi, top-down, bottom-up,dan lain – lain ).

Ø      Koherensi kalimat : mengacu pada hubungan timbal-balik antara kalimat – kalimat.

Contoh :

Kalimat Tidak Efektif	Kalimat Efektif
Membahayakan bagi penderita Membericarakan tentang penyakit Mengharapkan akan tindakan Para dokter saling Bantu membantu Keharusan dari pada dilakukannya tindakan pembedahan.	Membahayakan penderita Membicarakan penyakit Mengharapkan tindakan Para dokter saling membantu Keharusan melakukan pembedahan

3. Koherensi Kalimat

Hal – hal yang dapat menganggu koherensi kalimat

• Tempat kata

- Pekan Kesenian Bekas Penyandang Kusta Nasional

• Pemilihan dan Pemakaian Kata

- Memilih kata depan atau kata penghubung yang salah  :

• Dari hasil perhitungan …

- Memilih dua kata yang kontradiktif atau medan maknanya tumpang tindih.

• Banyak siswa – siswa …
• Suatu ciri – ciri yang didapatkan …

- Menggunakan kata yang tidak sesuai :

• Walaupun banyak artikel bberpendapat …

- Menggunakan nama atau istilah yang benar, tetapi penulisannya keliru.

b. Penerapan Ejaan yang Disempurnakan

1. Penggunaan Spasi

            Penggunaan spasi setelah tanda baca sering tidak dipindahkan. Menurut ketentuan yang berlaku, setelah tanda bbaca ( titik, koma, titik koma, titik kedua, tanda satu, tanda Tanya ) harus ada spasi, jarak satu pukulan ketikan.

8

2. Penggunaan Garis Bawah Satu

            Garis bawah satu dalam karya tulis ilmiah digunakan untuk menandai kata – kata atau bagian – bagian yang harus dicetak miring apabila karya tulis ilmiah itu diterbitkan. Garis bawah satu dipakai pada 1 anak bab, 2 ) subanak bab, 3 ) kata asing atau kata daerah , 4 ) judul buku, majalah, surat kabar yang dikutip dalam naskah. 

Contoh :

1)     Anak Bab

Misalnya

1. Latar Belakang dan Masalah

2)     Subanak Bab

Misalnya :

1.1.1       Latar Belakang

1.1.2       Masalah

3)     Kata Asing atau kata Daerah

Acceptence boundary “batas penerimaan”

Papalingpang  ( Sd ) bertentangan.

4)     Judul buku, majalah, atau surat kebar yang diterbitkan

Misalnya :

Buku Dasar – dasar Gizi Kuliner

Majalah Intisari

Surat kabar kompas

            Garis bawah satu itu dibuat terputus – putus kata demi kata, sedangkan spasi ( jarak kata dengan kata ) tidak perlu digarisbawahi sebab yang akan dicetak miring adalah kata itu sendiri.

c. Pemenggalan Kata

Apabila pemenggalan atau penyukuran sebuah kata dalam penggantian baris, kita harus membubuhkan tanda kurang ( - ), dengan tidak didahului spasi dan tidak dibubuhkan dipinggir ujung baris.

Berikut dicantumkan kaidah penyukuhan sesuai dengan pedoman umum ejaan bahasa indonesia yeng disempurnakan.

9

1.            Kalau ditngah kata ada dua vocal yang berurutan, pemenggalan dilakukan diantara kedua vocal.

Misalnya : bi-arkan, mema-lukan, pu-sing.

2.            Kalau ditengah kata ada dua vocal yang mengapit sebuah konsonan ( termasuk ng, nya, dank h ), pemisahan tersebut dilakukan sebelum konsonan.

Misalnya : pu-jangga, terke-nal, meta-nol, muta-khir.

3.            Kalu ditengah kata ada dua konsonan atau lebih, pemisahan tersebut dilakukan diantara konsonan.

Misalnya : hid-roponik, resep-sionis, lang-sung.

4.            Kalu ditengah kata ada dua tiga konsonan atau lebih, pemisahan tersebut dilakukan diantara konsonan pertama dan konsonan kedua.

Misalnya : Indus-trial, kon-struksi, in-stansi, ben-trok.

5.            Jika kata berimbuhan atau berpartikel dipenggal, kita harus memisahkan imbuhan atau partikel itu dari kata dasarnya ( termasuk imbuhan yang mengalami perubahan bentuk ).

Misalnya : pelapuk-an, me-ngisahkan,peng-awetan.

d. Penulisan di sebagai kata Depan dan Awalan

1. Penulisan disebagai kata depan

            Di   yang berfungsi sebagai kata depan harus dituliskan terpisah dari kata yang mengiringinya. Biasanya  di  sebagai kata depan ini berfungsi menyatakan arah atau tempat dan merupakan jawaban atas pernyataan dimana.

Contoh – contohpenggunaan di kata depan :

di samping                di rumah                    di timur

di persimpangan      di sebelah utara        di belakang

di pasar                      di sungai                    di depan

di luar kota                 di took

di kantor                     di losmen

10

2. Penulisan di- sebagai Awalan

            Di  yang berpungsi sebagai awalan membentuk kata kerja pasif dan harus dituliskan serangkai dengan kata yang mengikutinya. Pada umumnya, kata kerja pasif yang berawalan   di-dapat diubah menjadi kata kerja aktif yang berawalan meng-(meN-).

Misalnya :

Diubah berlawanan dengan mengubah

Dipahami berlawanan dengan memahami

Dilihat berlawanan dengan melihat

Dimeriahkan berlawanan dengan memeriahkan

Diperlihatkan berlawanan dengan memperlihatkan.

e. Penulisan  ke  sebagai Kata Depan dan Awalan

1. Penulisan  ke  sebagai kata depan

            Ke   yang berfungsi sebagai kata depan, biasanya menyatakan arah atau tujuan dan merupakan jawaban atas pertanyaan kemana.

Ke belakang                          ke muka                                 ke kantor

Ke kecamatan                      ke lokasi penelitian              ke rumah

Ke pinggir                              ke atas                                   ke pasar

Ke sini                                    ke samping                          

Ke bawah                               ke dalam

2. Penulisan ke-sebagai Awalan

            Ke-yang tidak menunjukkan arah atau tujuan harus dituliskan serangkai dengan kata yang mengiringinya karena ke-seperti itu tergolong imbuhan,

Misalnya :

kelima                                    kepagian

kehadiran                  keterampilan

kekasih                      kepanasan

kehhendak                kedinginan

ketua                          kehujanan

11

f. Penulisan Partikel

1. Penilisan Partikel pun

            Pada dasarnya, partikel pun yang mengikuti kata benda, kerja, sifat, bilangan harus dituliskan terpisah dari kata yang mendahuluinya karena pun di sana merupakan kata yang lepas.

Menangis                              di rumah pun

Seratus pun                           satu kali pun

Selari pun                              tingginya pun

Segera pun                           apa pun

Sesuatu pun                          ke mana pun

2. Penulisan Partikel per

            Partike per yang berarti mulai demi atau tiap dituliskan terpisah dari kata yang mengikutinya.

Misalnya :

Per meter                   per kilogram

Per orang                   per oktober

Per kapita                  per januari

Patu per Satu            per liter

B. FORMAT PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH

            Karya tulis ilmiah seperti laporan penelitian, umumnya dituliskan diatas kertas warna putih jeis HVS 80 gram ( atau dapat juga 70 gram ), ukuran 21,5 x 28 cm ( A4 ) pengetikan menggunakan jenis huruf tertentu yang dilakukan hanya pada satu sisi kertas.

Pada bagian pengantar tulisan, yang terdiri kata pengantar,daftar isi,table,gambar,lampiran,dan abstrak,diberi nomor halaman dengan angka romawi kecil ( I,ii,iii,….).selanjutnya mulai dari pendahuluan ( Bab I ) sampai halaman terahir digunakan angka arab 1,2,3,……dan jarak pada bagian bawah,atas adalah mengunakan ukuran 1,5 cm.

12

1. Tata Cara Penulisan

            Penulisan karya tulis ilmiah tidak saja didasarkan pada isi materi yang disajikan tetapi juga pada tampilan atau wujud fisik karya tulis tersebut. Tampilan fisik tersebut dapat dinilai dari format, tata cara dan bentuk penyajian, kerapian dan kesuaian penyajian dengan tata aturan penulisan ilmiah yang berlaku

a. Penulisan Judul

            Hal terbaik dapat dilakukan penulisan adalah menyesuaikan dengan pedoman penulisan yang telah ditetapkan oleh instansi pemberi tugas.

b. Penyajian Gambar dan Tabel

            tulisan ilmiah imumnya dilengkapi dengan gambar, table, rumus – rumus atau persamaan – persamaan, yang diletakkan simetris terhadap tepi kiri dan kanan kertas. Setiap table dan gambar harus diberi nomor urut dan judul.Nomor urut menggunakan angka dua arab yang dipisahkan tanda titik.

c. Penomoran Halaman

            Untuk penomoran halaman dibedakan nomor halaman sebagai berikut :

1.      Penomoran halaman awal misalnya : I,ii,iii,iv,v.

2.      Penomoran halam inti ditulis dengan angka arab misalnya : 1;2;3;4;5;

3.      Penomoran tersebut pada point  a  diletakkan dibagian bawah tengah

( bottom-centre ), sedangkan point  b  diletakkan disudut kanan atas ( top-right ) atau

kanan bawah ( bottom-left ), kecuali pada halaman judul bab penomoran halaman

diletakkan dibagian bawah tengah ( bottom-centre )

4.   penomoran table, grafik, dan sebaggainya menggunakan nomor tersendiri.

d. Kriteria Penulisan Batas Margin

1. samping kiri ( left ) dan atas ( top ) : 4 cm;

2. samping kanan ( right ) dan bawah ( bottom ) : 3 cm;

3. jarak antara baris adalah 1,5 spasi atau dua spasi, kecuali inti kutipan langsung, judul

    Daftar, table maupun gambar, dan daftar pustaka yang menggunakan 1 spasi.

4. alenia baru dimulai pada ketukan keenam atau tab;

5. judul bab menggunakan ( semua ) huruf capital tanpa titik dan garis bawah biasanya

    dengan font 14 TTimes Roman-Bold;

13

6. subbab diberi garis bawah untuk masing – masing kata, sedangkan untuk sub-subbab

    cukup diberi titik saja,contoh :

BAB II HAKEKAT BELAJAR MENGAJAR 2.1       Konsep belajar             2.1.1 istilah dan pengertian belajar             2.2.2 dan seterusnya 2.2 dan seterusnya

Model 1

Model 2

BAB II HAKEKAT BELAJAR MENGAJAR A. Konsep Belajar             2.1.1 istilah dan pengertian belajar             2.2.2 dan seterusnya B. dan seterusnya

g. Penomoran sub judul diketik dengan susunan sebagai berikut :

Cara 1 :

1.1  …………………….

1.1.1       ………………….

1.1.2       ………………….

Cara 2 :

A. ………………………

1. ……….

2. ……….

a. ……….

14

h. Hasil lembaran – lembaran tindasan ( ketik maupun computer ) harus terbaca jelas

i. Untuk kesalahan kata, kalimat, ragaan, table, grafik, dan sebagainya dibuatkan ralat

   khusus tersendiri, dengan mencantumkan hal dan letak yang diralat.

2. Format Halaman Sampul dan Isi Karya Tulis

	JUDUL DIKETIK TEBAL : SEMUA HURUF KAPITAL TANPA TANDA BACA DI AKHIRI JUDUL JIKA JUDUL LEBIH SATU BARIS SPASI DIJADIKAN SATU SETENGAH Oleh Median Akbar DEPARTEMAN PENIDIDKAN NASIONAL TAHUN 2011

3 cm 4 cm                                                                                                                             3 cm

15

Pengantar Penelitian Pendidikan

ABSTRAK Judul ABSTRAK ditengah baris pertama teks abstrak diketik 3 spasi dari judul ABSTRAK. Teks diketik dengan spasi tunggal menggunakan huruf New Roman 10 point. Teks abstrak diketik rata kanan – kiri ( justify ). Panjang Abstrak 75 – 100 kata, hanya satu paragraph. Kata kunci : diurutkan sesuai dengan abjad, tiap kata kunci diakhiri tanda titik koma ( ; ) kecuali yang terahir ( ditutup dengan tanda baca titik ). Jarak baris satu spasi.

16

BAGIAN 3 Penelitian Bidang Pendidikan

Nomor halaman

A. Pendahuluan 1. Latar Belakang Jarak 2 x 1,5 spasi wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww

17